很多妈妈有这样的困惑!早早地给孩子做英语启蒙,战线拉得这么长,感觉孩子大人都辛苦,真的好吗?等孩子大点了,认知能力和自制力高一些,再用较短的时间去启蒙英语是不是更好呢?我的观点还是宝宝越早接触英语越有优势
很多妈妈有这样的困惑!
早早地给孩子做英语启蒙,战线拉得这么长,感觉孩子大人都辛苦,真的好吗?
等孩子大点了,认知能力和自制力高一些,再用较短的时间去启蒙英语是不是更好呢?
我的观点还是宝宝越早接触英语越有优势?
虽说大童和小童启蒙有不同思路,重要的是孩子不抵触,快乐启蒙就是好的~
但在实际操作过程中,还是会有很多的问题浮现。

体现在以下几个方面
第一:对外语的接受程度方面
如果宝宝从小中文英文是同步学习的,二语接受度会更高一些。而大童中文的听说习惯已经养成,突如其来的另一种语言,孩子肯定会有一些排斥,那我们就要花更多的心思去引导孩子!
比如我家vicky当时在看英文动画片的时候,时常有抵触,看不下去,要看中文版本的或者想逃避,不想看,我初期还是花了不少的心思和时间,让她慢慢接受并爱上英语的。
而她的妹妹,从来没有这个问题,3岁,原版英文动画,迪士尼电影,自己主动选择着看。

第二:突破口语障碍方面
越早地让孩子去接触第二语言,孩子心理障碍越小,不用纠结发音是不是标准,和母语一样,听说的过程自然过渡。
而大童的语言沉默期会相对长一些,有一些语言自尊,不敢说怕说错,因此,在突破口语上会纠结发音,有时会感到挫败打击,听过的过渡慢一些。

第三:语言敏感程度方面
按科学的态度来讲,两三岁的幼儿正是语言发展的敏感期,孩子学习接受能力非常强,母语的干扰因素小,是非常有利于英语的启蒙达到一口标准的英美腔口语。
而大童的口腔肌肉对中文发音已形成记忆,要经过更长时间的听说练习。
这点我深有感触,我家vicky时常有一些连读,吞音的句子,真的没有妹妹的发音纯正。

第四:听说到读的过渡方面
越早的启蒙,我们在给孩子选择读物上就会更有优势。
现在市面上的大部分原版读物,不管是原版绘本还是原版分级,都是写给英文母语国家的儿童看的。
我们的英语零基础大童阅读起来就会有一个尴尬的问题,符合他们英文水平的,太低幼,而适合他们认知水平的,往往英文的难度超出他们能力范围,读起来比较的费劲,容易失去兴趣。
所以,结合上面4个方面,我觉得儿童英语启蒙还是越早越好,更容易地形成妈妈期待的双语思维。
快乐启蒙我是黛西
陪你轻松高效养出双语牛娃!
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