数学老师做自媒体怎么样呢视频，数学老师如何做自媒体？

投稿用户 • 2022年11月8日 am8:50 • 加粉方法 • 阅读 333

我是杨乾尧，点击上方“关注”，和我一起，关注教育，唤醒灵魂，启迪智慧。

从教三十多年，从教师岗到管理岗，教育情怀已经深深地融入到了自己的血液之中，总想在工作之余写点什么，分享教育中的所思、所想、所感，以便能帮助到处于教育困惑之中的家长和老师。

一次偶然的机会，我遇上了“今日头条”，便开始了头条的创作之旅。

我的头条创作至今已经走过了800多个日日夜夜，从初创时的几十个粉丝（几篇文章）到现如今的万粉有余（600多篇文章），虽与目标还有很大的差距，但已经有了初步成果，这些成果主要体现在《教育之旅》、《助学之旅》、《健全人格的十二大特征》等专著之中，也体现在《家庭教育问答》、《疫情下的中美教育比较》等随笔之中。这是创作团队集体智慧的结晶，是一步一个脚印踏实耕耘的结果。

当然，作为三十多年的高校数学老师，还创新录制了《考研数学系列视频课》和《高等数学系列视频课》，为考研学子和理工科新生助力。

需要强调指出的是：这些成果是自己三十多年教育实践的经验总结，是对中国教育理论的一次深度探索。

本文不分享具体的教育内容（因为这些教育内容在头条推送的文章中都已经得到了充分体现），而是分享创作过程中的一些小体会，小感悟。

一、创作要一丝不苟

我们的创作是严肃认真的，每一篇文章都经过长时间酝酿，认真构思，独立原创。同时，我们的创作也是与时俱进的，会根据当下的教育政策、社会热点、身边亲友的关切，捕捉存在的教育问题，有针对性开展讨论，提出解决思路。

当然，贯穿始终的是我们一丝不苟的创作态度，对于每一篇推送的文章我们从不敷衍了事，都会反复推敲、字句斟酌。

经常出现的情况是：一篇文章撰写完成后，往往自认为文章构思缜密，重点突出，文笔流畅，颇为得意。但提交创作团队讨论后却发现：文章还有很大的提升空间。正是这样一种一丝不苟的创作精神，使得文章的阅读量与点赞量逐年提升，2021年还产生了两篇爆文，其中的一篇“看完关于普高和职高的5个问题之后，你还会为中考焦虑吗？”被头条吸纳为本次生机大会的参赛作品，希望能被更多关心教育的读者所关注到。

今后，我们将一如既往，在头条这个舞台上踏实耕耘，默默奉献，一丝不苟。

二、创作要持之以恒

800多天的创作历程，有激情，也有迷茫；有成功，也有失败。特别是当某一创作内容告一段落后，总想休整一下，有时甚至想放弃，但最后都坚持了下来。这既有意志力的因素，更有团队的力量支撑和读者的互动鼓励，特别是读者的每一次点赞，每一个留言，都给予我前行的动力。

记得在2021年5月14日推送的文章：“海内外中华儿女团结起来，形成磅礴之力，何惧强盗来袭？”中，有读者留言：“说得太好了，民族精神一定要从娃娃开始教育”；还有读者激励我们：“这篇文章写得好！应该在人民日报等各大媒体上刊登！特别是在华人众多的外国媒体上传播”……

正是由于有了这么多读者的肯定与鼓励，大大激发了我们的创作热情，我们将牢记教育的初心使命，持之以恒，不负韶华。

三、创作要精益求精

数学是自己的专业，也是从教三十多年的主讲课程，但全程录播是第一次。这是一次机会，也是一次挑战。

一个视频课录制几十遍仍然不满意的现象时常发生，这让我想起了电影的拍摄，有时一个简单的电影镜头都会反复拍摄几十遍，同感电影演员的不易和艰辛。

记得有一次在录制“极限定义”的时候是在早晨，当时神清气爽，感觉录制一两遍即可搞定。然而看似简单的“极限定义”，为了让学生能够听明白，我反复录制了18遍，从早晨一直录制到晚上自己才勉强觉得还行。

数学视频课的录制既要将抽象的数学内容讲清楚，又要体现方式方法，还要注意讲解的语气语调。如果这三个方面有一方自我感觉不满意，整个视频课就需要重录，何况有时还有口误、普通话不标准等现象发生，都必须重头再来。

虽然录制一堂视频课不易，但为了能将三十几年沉淀的数学教学经验帮助到在校大学生，我将一如既往，在考研数学视频课录播的基础上，继续录制《高等数学》和《线性代数》的日常教学视频课，为大学生学习数学提供多种参考选择。

【结束语】：创作是艰辛的，但也是快乐的，有那么多读者的陪伴与鼓励，内心无比的充盈与愉快。教育创作的目的在于传播教育理念、传授教育方法、启迪教育智慧。教师的工作就是奉献！作为有着三十多年教育经历的老教师，面对一万多受众的粉丝，既有忐忑，唯恐传播的内容不够严谨丰富；又有兴奋，是一万多人的课堂带来的兴奋；更有期待，期待将来有更多的教育爱好者加入到杨老师的课堂，共同探讨永恒的教育话题。

头条创作永远在路上！

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数学老师做自媒体怎么样呢视频，数学老师如何做自媒体？

一、创作要一丝不苟

二、创作要持之以恒

三、创作要精益求精

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